Článek
Nejstarší malby pocházejí z roku 1904 a nejmladší byly vytvořeny v roce 1990, část z nich mohou návštěvníci muzea vidět vystavené. „Takovou sbírku originálních školních obrazů v žádném jiném muzeu nenajdeme,“ sdělila ČTK kurátorka výstavy školních obrazů Jarmila Klímová.
„Před lety, po zrušení nakladatelství Komenium, se nám podařilo získat originály a jsou to velice zajímavá umělecká díla mnoha českých výtvarníků, mimo jiné Zdeňka Buriana, Josefa Kočího nebo Stanislava Lolka. Byla to práce na zakázku školních vydavatelství, témata se určovala podle toho, co se vyučovalo. Máme velkou řadu obrazů k prvouce, zoologii, botanice nebo k dějepisu,“ uvedla Klímová.
Obrazy pomáhaly malým školákům pochopit svět kolem sebe i historické události. Jeden z dochovaných nástěnných obrazů mohl citlivější školáky při hodině dějepisu i vyděsit. „Připomíná velmi realisticky událost z roku 1631, kdy byly z mostecké věže Karlova mostu sňaty hlavy popravených účastníků stavovského povstání. Je to obraz z doby první republiky, kdy bylo toto téma vnímáno jako důležité. Šlo o dějepisnou pomůcku, ale z dnešního pohledu bychom ji už určitě nevyužili,“ podotkla Klímová.
Také některé další specializované podsbírky přerovského muzea se zaměřují na dějiny školství a pedagogiku, ale i osobnost Jana Amose Komenského, jehož jméno má muzeum v názvu. Sbírky zahrnují přes 40 000 učebnic, školní časopisy nebo nábytek.
Ve sbírkových fondech jsou i takzvaná komeniana, jejichž soubor lze podle zástupců přerovského muzea opět řadit mezi největší v Česku. „V 19. a v první polovině 20. století byl Komenský ozdobou mnoha různých tiskovin, pohlednic, známek, školních pijáků, rozvrhů či bankovek, najdeme ho i na zápalkových nálepkách. Byl to jeden z největších národních velikánů, autor základních myšlenek, od kterých byla odvozována idea nově vzniklého státu. To, že se objevoval všude, dokumentuje vztah českého národa k jeho osobnosti,“ uvedl zástupce ředitele muzea Lubor Maloň.
Filozof, teolog a pedagog Komenský v Přerově pobýval na začátku 17. století. Na tamní vyšší latinské bratrské škole získal vzdělání. Po absolvování německých vysokých škol vyzkoušel v Přerově poprvé v praxi své novátorské pedagogické postupy a připravoval se na rozsáhlou vědeckou a literární činnost.
