Zakázat, nebo využívat mobily? Unikátní průzkum Seznam Zpráv mezi základními školami

„Než zakazovat mobilní telefony, měli bychom žáky naučit, k čemu se dají smysluplně využít.“ Jedna z odpovědí v unikátním dotazníku Seznam Zpráv na téma, jak se základní školy staví k používání mobilů dětmi.

Průzkum, do kterého se zapojilo téměř tisíc základek z celé České republiky a bezmála 900 odpovědělo alespoň na některou otázku, zjišťoval, jestli a jak školy omezují mobilní telefony a jaké s nimi mají zkušenosti.

Vzdělávací zařízení stojí před nelehkou volbou. Omezit přístroj, který na jednu stranu může pomoci při výuce i mimo ni, a žáci jsou stejně zvyklí jej běžně používat? Nebo mobily vnímat jako věc, která tříští pozornost, narušuje sociální kontakty a napomáhá kyberšikaně?

„Pozorujeme jednoznačně negativní vliv mobilních telefonů na tělesný a psychický vývoj dětí,“ říká ředitel základní školy na Vysočině. „Skokově přibývá zneužívání mobilních telefonů k různým způsobům ubližování spolužákům i učitelům - anonymní pomluvy, kyberšikana, zesměšňování.“

Podle něj také narůstá množství vážných psychických problémů u dětí v souvislosti se sociálními sítěmi, včetně sebepoškozování a sebevražedného jednání. „Je potřeba mobilní telefony u žáků řešit pro všechny základní školy, tak jak k tomu vyzývá i organizace UNESCO a přistupuje k tomu mnoho zemí. Stejně k tomu bude muset dojít, jen se, jako obvykle, čeká na nějakou tragédii,“ je přesvědčen.

Mobily ve školách zatím řeší novela školského zákona z roku 2020, podle které „školní řád nebo vnitřní řád může omezit nebo zakázat používání mobilních telefonů nebo jiných elektronických zařízení dětmi, žáky nebo studenty, s výjimkou jejich používání v nezbytném rozsahu ze zdravotních důvodů“.

A naprostá většina škol možnost regulace za pomoci školního řádu využívá. Necelá dvě procenta škol pak používání mobilů řeší jinak, například domluvou s rodiči nebo přímo se žáky.

Jedna z často opakovaných odpovědí byla, že žáci musí mít mobily vypnuté v průběhu výuky a často i o přestávkách. „Mobilní telefony musí být vypnuté ne z důvodu, že bychom někoho chtěli omezovat, ale kvůli prevenci kyberšikany,“ odpověděl zástupce jedné ze škol v Jihomoravském kraji. „Pokud žák potřebuje použít mobil, po domluvě s vyučujícím ho může na dohodnutou věc použít.“

Omezení se může vztahovat i na školní akce. „Druhým rokem máme úplný zákaz používání mobilů a funguje to skvěle,“ popisuje svou zkušenost ředitel jedné z brněnských škol. „Pokusili jsme se to ponechat na pobytové akce (například hory), ale děti to umějí zneužít v neprospěch celého pobytu. Náš zákaz se tedy vztahuje i na akce pořádané školou.“

„Mobilní telefony jsou další droga, se kterou se musí žáci (lidé) naučit zacházet,“ dodává svůj pohled ředitelka základní školy v Královéhradeckém kraji. „Musíme je naučit, co je slušnost, kdy ho používat a kdy se nehodí se do něj dívat, uvědomovat si závislost a umět s tím pracovat.“

Ředitelka navíc předpokládá, že současná podoba školního řádu se brzy změní: „Zákazem jsme sice dosáhli toho, že žáci si o přestávkách nacházejí jinou zábavu, ale mnohdy se s mobilem schovávají na záchodě. Je to zakázané ovoce a na nás je, abychom si uvědomili, že bez mobilů už to stejně nepůjde. Jen musíme najít cestu, aby žáci využívali mobil především jako nástroj pomoci, a ne jen zábavy, která jim nic nepřináší.“

Po celou dobu, kdy je dítě ve škole, úplně zakazuje mobily více než čtvrtina škol, které se průzkumu účastnily. Téměř 17 procent z nich telefony dovoluje o přestávkách a shodně okolo čtvrtiny se pohybují školy, které je běžně zapojují do výuky, a ty, které celou problematiku řeší jinak. Zpravidla to znamená operativně, v závislosti na konkrétní situaci.

„Myslím si, že mobilní telefony nemá smysl zakazovat. Snažíme se je smysluplně využívat a to by mělo být prioritou,“ popisuje přístup ředitelka další školy v Královéhradeckém kraji. „Žáci ve školách by měli znát veškerá rizika, důležitá je prevence. Pokrok nelze nijak ignorovat ani zastavit. Mobily nemusí být zlem, pokud budou žáci od dětství vychováváni a vzděláváni.“

Do výuky zapojuje mobily 76 procent zúčastněných škol. Největší byl tento podíl v Ústeckém kraji, kde výuku o technologie obohacuje více než 89 procent základních škol. Podobný podíl hlásila i Praha. Naopak z 34 škol, které odpověděly z Plzeňského kraje, jich mobily ve výuce využívá jen polovina.

Jedním z řešení, jak žáky neochudit o vymoženosti moderních technologií, ale zároveň zachovat bezpečné prostředí, mohou být školní přístroje.

„Jsme venkovská malotřídní škola jen s prvním stupněm. Mobilní telefony do výuky nezapojujeme, protože máme dostatek mobilních zařízení, tabletů, notebooků a počítačů pro každého žáka,“ popisuje situaci ve své škole ředitel z Olomouckého kraje.

Děti si do školy podle něj nosí mobily jen výjimečně. S technikou přijdou do styku zejména při výuce, o přestávkách a volném čase se snaží škola nabízet žákům pohyb a hry na chodbě, v tělocvičně nebo třeba na zahradě a dvoře.

„Nevzniká vlastně moc důvodů, proč by žáci měli mít telefony ve škole. Žáci odcházejí po vyučování nebo ze školní družiny domů sami často už od 1. ročníku. V obci je spíše bezpečno,“ dodává ředitel s tím, že mobily nemají děti ani na výletech a školách v přírodě. „V případě, že je nutné kontaktovat rodiče (úraz, stýskání), nebo naopak rodiče potřebují kontakt s dítětem, děje se tak přes školní telefonní čísla.“

Že je mobil i v rukou dítěte příslovečný dobrý sluha, ale špatný pán, potvrzuje ředitelka základní a mateřské školy z Pardubického kraje. „Mobily jsou dobře využitelné ve výuce, především v případě, že není k dispozici PC učebna, není dostatek notebooků a tabletů,“ vypočítává pozitiva. A přidává negativa. „Bohužel žáci opakovaně porušují domluvená pravidla, nerespektují soukromí, tajně pořízené nahrávky umísťují na sociální sítě, ohrožují tím nejen sebe, ale své okolí…“

Mobily a další zařízení se v posledních letech v rukou žáků objevují čím dál častěji. Přístup k mobilům ve školách změnila mimo jiné i pandemie. „Ke znatelnému navýšení využití digitálních technologií skutečně došlo mezi školními roky 2018/2019 a 2022/2023,“ říká Karel Kovář z České školní inspekce. „Faktorů, které tento nárůst způsobily, je víc. Svůj význam může mít i zkušenost škol s užitím digitálních technologií v době pandemie.“

Stanovisko České školní inspekce k mobilním telefonům se ale od roku 2019 nemění. „Změnila se pravidla, ale vhodnost, potřebnost na jedné straně a rizika na straně druhé jsou stále shodné,“ potvrzuje pro Seznam Zprávy Kovář. Inspekce si uvědomuje pozitiva mobilů jako učební a výchovné pomůcky a zároveň upozorňuje na možné zápory. A doporučuje hledání společné cesty mezi učiteli, rodiči i žáky.

Do unikátního průzkumu Seznam Zpráv se od 2. do 12. října zapojilo téměř 900 škol. Nejvíce odpovědí přišlo ze Středočeského, Jihomoravského a Moravskoslezského kraje.

Výběr nejzajímavějších odpovědí z průzkumu přinesou Seznam Zprávy v nejbližších dnech.